anecdota de clase

Voy a platicarles que me sucedio con Danahe el día de hoy, el día lunes nos cambiamos de salón porque en el que estábamos estaba algo reducido para la cantidad de niños y niñas que son del grupo de P-III que son 25, bueno como fue un cambio algo brusco todo quedó echo un desorden y me encontraba arreglando las cosas cuando se acerco Dana y comenzó a platicar que no tenía luz y que estaba muy preocupada, tal vez eso no sea tan relevante pero continuo de una forma tan "madura" porque comentaba que su papá se habia peleado con el señor que les iba a arreglar la luz y que ella tenía que cuidar a su hermanita porque su mamá no podía ver y a ella le tocaba cuidarla porque no tenian para comer, le pregunte del porque de toda esa situación para indagar más sobre lo que me estaba contando, y me dijo que era porque sus tios estaban enojados y luego cuando quise continuar con la plática me contestó literalmente "estoy cansada ya no quiero hablar porque todo en esta vida está mal" y se retiro al patio me dejo boquiabierta; minutos más tarde intenté retomar la conversación pero me dijo que no podia hablar porque la iban a regañar así que ya no insistí pero el día de mañana retomaré la situación para conocer un poco más de la situación que me planteó Danahe, la cual me dejo preocupada.

ANECDOTA DE CLASE

Hola voy a contarles lo que me paso en el cendi el día de hoy con una de las niñas de mi grupo P-III, el día lunes nos cambiamos de salón porque en el que estábamos era muy chico para los 25 niños que tengo y en el que nos encontramos ahora es mucho más amplio, Danahe una de las niñas, que se encontraba en recreo en ese momento comenzó una plática conmigo del porque no había ido a la escuela en añgunos días y me soprendió porque dijo que no tenía luz y no tenía que comer y que su papá estaba arreglando

Piaget

Que dice Piaget de los procesos de socialización
Su idea se basa en que además del desarrollo biológico, las experiencias sociales que el individuo va acumulando a lo largo de la vida son procesos; y sus contribuciones nos permiten una adecuada forma de ver los rasgos que distinguen a los niños y niñas en determinados periodos de sus vidas y nos dan la pauta para comprender el gran potencial y las capacidades que ellos pueden desplegar según su nivel de desarrollo.
El trabajo de Piaget se centró en el estudio de los procesos cognitivos que guían el pensamiento y la comprensión de la realidad, su investigación le lleva a formular la teoría según la cual los niños van atravesando distintas etapas de aprendizaje que tienen que ver con su desarrollo biológico y el tipo de experiencias sociales que van acumulando, estas etapas son: etapa sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
Consideramos el desarrollo social como un proceso de adquisición progresivo de conductas, hábitos, normas, reglas y actitudes sociales por parte de los miembros más jóvenes de la sociedad con el fin de integrarse en ella.
Carol Gilligan (1982), colaboradora de Kohlberg, inició sus propias investigaciones dirigidas al desarrollo moral de niños y niñas, llegó a la conclusión de que unos y otros terminan desarrollando distintos modelos de pensamiento a la hora de enjuiciar moralmente acciones o comportamientos, mientras que los niños desarrollan una perspectiva de justicia, las niñas desarrollan una más centrada en las necesidades y responsabilidades de los individuos; Gilligan cuestiona por qué debemos considerar más valiosa la masculina que la femenina y piensa que estas diferencias se deben sobretodo a la influencia del entorno social y cultural.
Mead pensaba que el proceso de socialización continúa a lo largo de la vida, a medida que el individuo acumula experiencias.
Con todo lo anterior citado podemos decir que el niño y niña adquiere conocimientos y socializa con su entorno de acuerdo a sus etapas de desarrollo y que los contextos en los que se encuentran son los que le darán la pauta para desarrollar sus capacidades y estimular sus conocimientos cognitivos, sociales y afectivos.

Piaget

Que dice Piaget de los procesos de socialización

Su idea se basa en que además del desarrollo biológico, las experiencias sociales que el individuo va acumulando a lo largo de la vida son procesos; y sus contribuciones nos permiten una adecuada forma de ver los rasgos que distinguen a los niños y niñas en determinados periodos de sus vidas y nos dan la pauta para comprender el gran potencial y las capacidades que ellos pueden desplegar según su nivel de desarrollo.

El trabajo de Piaget se centró en el estudio de los procesos cognitivos que guían el pensamiento y la comprensión de la realidad, su investigación le lleva a formular la teoría según la cual los niños van atravesando distintas etapas de aprendizaje que tienen que ver con su desarrollo biológico y el tipo de experiencias sociales que van acumulando, estas etapas son: etapa sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.

Consideramos el desarrollo social como un proceso de adquisición progresivo de conductas, hábitos, normas, reglas y actitudes sociales por parte de los miembros más jóvenes de la sociedad con el fin de integrarse en ella.

Carol Gilligan (1982), colaboradora de Kohlberg, inició sus propias investigaciones dirigidas al desarrollo moral de niños y niñas, llegó a la conclusión de que unos y otros terminan desarrollando distintos modelos de pensamiento a la hora de enjuiciar moralmente acciones o comportamientos, mientras que los niños desarrollan una perspectiva de justicia, las niñas desarrollan una más centrada en las necesidades y responsabilidades de los individuos; Gilligan cuestiona por qué debemos considerar más valiosa la masculina que la femenina y piensa que estas diferencias se deben sobretodo a la influencia del entorno social y cultural.

Mead pensaba que el proceso de socialización continúa a lo largo de la vida, a medida que el individuo acumula experiencias.

Con todo lo anterior citado podemos decir que el niño y niña adquiere conocimientos y socializa con su entorno de acuerdo a sus etapas de desarrollo y que los contextos en los que se encuentran son los que le darán la pauta para desarrollar sus capacidades y estimular sus conocimientos cognitivos, sociales y afectivos.

Que dice Piaget de los procesos de socialización